La France paralysée devant ses mauvais résultats scolaires

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La France paralysée devant ses mauvais résultats scolaires [lemonde.fr]

Les différences entre la France et le Japon

Il y a plusierus différences entre la France et le Japon en ce qui concerne les résultats de l'enquête de PISA. Bien que les deux pays constatent une baisse de leurs résultats, Eric Charbonnier pense que c'est à cause des raisons différentes: Au Japon, il y a moins de bons élvèves, lorsqu'en France, il y a plus de mauvais élèves. En outre, le Japon éprouvait un "choc PISA" (l. 17) et, en conséquence, il a poussé des réformes éducatives. Cependant, les Français n'ont pas pris les résultats de PISA au sérieux et ils n'ont pas réussi à entreprendre des réformes éducatives. Par exemple, le Japon a établi "un système d'évaluation national" (l. 19) de ses élèves comme plusieurs autres pays. En France, cette évaluation des efforts des élèves manque presque complètement.

La situation en Allemagne

Quand on lit le texte on a l'impression que le système scolaire en Allemagne est très bon et très actif. L'Allemagne réagit avec plusieurs réformes éducatives après avoir éprouvé un "choc PISA" à cause des mauvais résultats. Par exemple, une réforme établit 250 "laboratoires pour enfants" (l. 22) pour développer la curiosité des élèves pour les sciences, parce que l'enquête le plus récent de PISA vient de tester les sciences. De plus, il y a une initiative au niveau fédéral qui veut allonger et augmenter les cours l'après-midi pour que les élèves apprennent plus de choses. Ces réformes montrent que l'Allemagne prend les mauvais résultats de PISA très au sérieux et qu'elle essaie vraiment d'améliorer son système scolaire. C'est évident parce que toutes ces réformes co^utent beaucoup d'argent que l'Allemagne est prête à investir. Quand même je pense que le texte exagère sur la situation en Allemagne et la présente sous un trop beau jour.

La conclusion

Je crois que cette philosophie universelle est une raison principale pourquoi « Le Petit Prince » est devenue un livre si célèbre avec beaucoup de traductions et de nombreuses adaptions cinématographiques. En comparaison, bien qu'il y en a aussi plusieurs traductions, le livre « Totto-chan » n'est pas si connu en dehors de l'Asie, et alors, du point de vue de la popularité, elle ne peut pas être comparé avec « Le Petit Prince ». Tout de même, j'aime beaucoup ce livre, et j'espère que je pourrai le rendre un peu plus célèbre avec cet essai!

6. Les différences principales

Après avoir montré tant de similarités, il faut aussi parler des différences. Puisqu'il y a toujours de nombreuses différences entre deux livres, c'est impossible de les énumérer tout. C'est pourquoi je vais seulement me concentrer sur les différences fondamentales.

6.1 Les personnes
La différence entre les auteurs est bien sûr que l'un est une femme et l'autre est un homme. D'ailleurs, puisque Tetsuko vient du Japon, « Totto-chan » n'est pas dans la langue originale, mais plutôt une version traduite. Juste comme les auteurs, les personnages principaux sont également une fille et un garçon.

6.2 L'évolution des livres
En outre, il y a une différence signifiante dans l'évolution des deux livres. Les petits chapitres de « Totto-chan » étaient d'abord publiés dans un magazine japonais, et seulement plus tard, c'est devenue un livre. C'est pourquoi le livre consiste des petites histoires séparées, et aussi pourquoi le livre complet est plus long que « Le Petit Prince ». En outre, « Totto-chan » est un livre autobiographique, et à cause de cela, toute l'action est la vérité. Au contraire, « Le Petit Prince » est un peu comme une fable, puisqu'il y a quelques éléments fantastiques, comme le voyage du petit prince à travers l'univers.

6.3 L'accent des livres
L'accent des deux livres n'est pas le même non plus. Bien qu'ils ont beaucoup de thèmes en commun, « Totto-chan » se concentre plus sur l'éducation de l'enfant. Presque tout le livre parle de l'expérience de Totto-chan à Tomoe, et cette éducation extraordinaire est le message principal que l'auteur veut partager avec ses lecteurs. A l'autre côté le content et les thèmes dans « Le Petit Prince » sont d'une façon plus universelle. Par exemple, lorsque le petit prince visite les autres planètes, il fait la connaissance des grandes personnes différentes, qui sont une représentation de certains groupes de gens dans notre monde. Alors, on peut dire que l'auteur veut nous montrer une philosophie générale et une image complète de notre monde.

5. Les parallèles entre les thèmes importants

5.1 L'amitié
L'amitié est un thème prévalent dans les deux livres. Avoir des amis, ça veut dire être là pour l'autre, et qu'on se laisse « apprivoiser » (Le Petit Prince, p. 71). Pour Totto-chan et le petit prince, leurs amis jouent un rôle important.
Totto-chan est amie avec les autres élèves. Un incident exemplaire se passe un jour quand elle décide: « Je vais laisser monter Yasuaki-chan dans mon arbre!» (Totto-chan, p. 87). Chez Tomoe, chaque élève a un arbre favori sur lequel il peut monter pendant la récréation. Seulement Yasuaki-chan n'en a pas, parce qu'il a la polio, et ainsi, il n'a pas de force dans ses bras et ses jambes. C'est « la grande aventure » (Totto-chan, p. 87) quand elle lui aide à monter sur son arbre. Après beaucoup de temps et d'effort ils arrivent finalement, et Yasuaki-chan est très heureux et reconnaissant envers Totto-chan, parce que c'est son seul fois sur un arbre dans sa vie.
Dans « Le Petit Prince » il y a un renard sage qui apprend beaucoup de choses sur l'amitié au petit prince. Pour le renard, être des amis signifie apprivoiser quelqu'un. Il explique qu'apprivoiser veut dire « créer des liens » (Le Petit Prince, p. 71). Puisque le petit prince ne comprend pas encore, le renard explique:
Tu n'es encore pour moi qu'un petit garçon tout semblable à cent mille petits garçons. Et je n'ai pas besoin de toi. Et tu n'as pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu'un renard semblable à cent mille renards. Mais, si tu m'apprivoises, nous aurons besoin l'un de l'autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde. (Le Petit Prince, p. 72)

Comme ça, le petit prince voit qu'un ami est très précieux et unique dans le monde. Plus exactement, il comprend que sa rose est différente des milles roses qu'il a vues, et qu'il doit être là pour sa rose. C'est pourquoi il décide de rentrer à sa planète à la fin, même avec l'aide du venin d'un serpent.
Le comportement de Totto-chan et du petit prince et leur engagement pour leurs amis ont beaucoup de parallèles. Les deux sont prêts d'aider et de soutenir leurs amis. Cela nous montre le vrai valeur de l'amitié.

5.2 Les Animaux
Dans le comportement des enfants envers les animaux il y a aussi certaines parallèles. Au premier rencontre du pilote avec le petit prince, celle-ci lui demande, en plein désert: « S'il vous plaît ... , dessine-moi un mouton! » (Le Petit Prince, p. 15) Il se souhaite un mouton pour sa petite planète et il fait beaucoup d'attention quand le pilote dessine, parce qu'il ne veut pas un mouton malade ou un mouton trop vieux. Cela montre que ce mouton est très important pour lui.
Totto-chan, elle aussi aime les animaux. Une fois, à la foire, elle voit un marchand de poussins, et elle se souhaite deux poussins. Lorsque ses parents ne sont pas d'accord au début, elle devient très triste en disant « Je ne vous demanderai rien d'autre de toute ma vie! » (Totto-chan, p. 113) Alors, elle aussi veut un animal de toute sa cœur .
Ce comportement similaire nous montre l'amour des deux enfants pour les animaux. D'ailleurs, je pense que c'est typique pour tous les enfants, qu'ils aiment jouer avec les animaux.

4. Une comparaison entre les adultes

4.1 Les adultes incompréhensifs
Maintenant, j’aime bien analyser l’autre côté, c’est-à-dire les adultes mentionnés dans les livres. J’ai constaté que la plupart des grandes personnes dans « Le Petit Prince » est montré comme incompréhensif envers les enfants. C’est déjà évident dans le premier chapitre dans lequel l’auteur raconte de son premier dessin qui représente un serpent boa qui digère un éléphant. Le petit prince comprend immédiatement ce que l’image représente, lorsque les grandes personnes voient seulement un chapeau. Cela montre que les adultes n'ont pas autant de fantaisie que les enfants et qu'ils ne comprennent pas le point de vue des enfants. Juste comme Saint-Exupéry l'écrit «Elles ont toujours besoin d’explications » (Le Petit Prince, p. 14).
Dans « Totto-chan » il y a aussi certains adultes qui ne comprennent pas les enfants. Là, c’est également mentionné au début du livre quand Totto-chan est encore à son école antérieure. Son institutrice ne comprend pas son comportement et ne peut pas s'entendre avec elle. Elle trouve seulement que Totto-chan est insupportable et qu'elle dérange la classe. Elle demande même aux autres professeurs « Pourquoi est-elle comme cela? » (Totto-chan, p. 268) ce qui indique son incompréhension. A la fin elle est si désespérée qu'elle renvoie Totto-chan. Cela montre que c'est parfois très difficile pour les adultes de s'entendre avec les enfants et de comprendre leur point de vue.

4.2 Les adultes compréhensifs
Néanmoins, il y a aussi des adultes dans les deux livres qui comprennent bien les enfants. Par exemple, le directeur aime beaucoup les enfants, et il a une fonction très importante dans tout le livre. Egalement, le pilote dans « Le Petit Prince » joue un rôle central, et c’est pourquoi je vais comparer quelques qualités de ces deux adultes.

4.3 Soutenir les enfants
Une fonction importante d'un adulte est de soutenir l'enfant et de l'accompagner pendant son développement. Le pilote et le directeur essaient de faire cela beaucoup de temps. Quand le pilote apprend l'histoire du petit prince peu à peu il se sent responsable pour lui et veut l’aider. Le cinquième jour après l’apparition du petit prince, le pilote comprend le drame de la rose sur sa planète, et, en ne le prenant pas au sérieux, le petit prince devient coléreux et triste. En ce moment le pilote abandonne son travail et réalise qu’il y a « un petit prince à consoler » (Le Petit Prince, p. 34). Cela montre que le pilote se sent responsable pour lui. En outre, il essaie d’aider le petit prince qui lui semble comme « un trésor fragile » (Le Petit Prince, p. 82). Quand ils trouvent un puits, il dit « laisse-moi faire […] c’est trop lourd pour toi » (Le Petit Prince, p. 84) parce qu'il ne veut pas que le petit prince fasse un effort.
Le comportement du directeur montre certaines parallèles, puisqu’il veut aussi soutenir les enfants. Par exemple, chaque fois qu’il voit Totto-chan, il dit « Tu sais, Totto-chan, en vérité, tu es très gentille! » (Totto-chan, p. 199) C’est signifiant parce que Totto-chan fait souvent des bêtises accidentellement et atteint que les adultes se fâchent d'elle. Mais grâce à cette phrase répétée par le directeur, il lui reste le savoir dans sa cœur qu’elle est une bonne personne. Cela soutient Totto-chan et lui donne confiance pour toute sa vie.

4.4 Comprendre les enfants
En plus, le pilote et le directeur comprennent les enfants de plus en plus. Au début, le pilote a quelques difficultés à croire les choses que le petit prince lui raconte. Mais après avoir écouter son histoire, le pilote comprend ses chagrins et ses sagesses. Par exemple, pendant leur quête pour un puits, la chose suivante se passe:
Il me dit simplement:
« L’eau peut aussi être bonne pour le cœur… »
Je [le pilote] ne compris pas sa réponse mais je me tus… Je savais bien qu’il ne fallait pas l’interroger. (Le Petit Prince, p. 81)

C’est une des sagesses du petit prince que le pilote ne comprend pas au début. Plus tard, en donnant de l’eau à boire au petit prince, il exclame « Et je compris ce qu’il avait cherché! » (Le Petit Prince, p. 85) Il comprend que le petit prince était soif tout le temps, et que cet eau est bon pour le cœur, parce qu’il y a son effort dedans – l’effort de porter le petit prince, de chercher un puits dans le désert et d'hisser le seau. Le pilote voit bien qu’il peut apprendre beaucoup de choses du petit prince, parce que celle-ci est très sage.
Le directeur a aussi une compréhension extraordinaire pour les enfants, ou dans les mots de l’auteur: « Le directeur savait vraiment comment faire le bonheur des enfants » (Totto-chan, p. 85). Un événement exemplaire se passe dans le chapitre « Les nattes » (Totto-chan, p.163) où Totto-chan va à l’école avec deux nattes dont elle est très fière. Quand un garçon aperçoit la différence de sa coiffure, elle se sent heureuse, mais malheureusement il commence à tirer ses tresses jusqu’à ce qu’elle tombe à terre. Puis le garçon essaie de la relever par ses tresses tout en exclamant « Oh, hisse! Oh, hisse! » (Totto-chan, p.165). La triste fille court à M. Kobayashi et, en larmes, elle lui raconte toute l’histoire. Celle-ci écoute avec attention, et puis il lui fait un compliment sur ses nattes qu’il trouve « magnifiques » (Totto-chan, p.166). Cela montre son compréhension pour les enfants, parce qu’ « il n’en fallait pas plus à Totto-chan pour retrouver le sourire » (Totto-chan, p.166). En plus, c’est extraordinaire que le directeur explique au garçon qui vient d'agacer Totto-chan qu’il faut « faire preuve d’attention et de gentilles envers les filles » (Totto-chan, p.167), parce que c’est très atypique au Japon à cette époque de dire aux garçons qu'il faut respecter les filles et les traiter avec égalité. Tout cela montre que le directeur sait comment traiter et respecter les enfants.

3. Une comparaison entre les enfants

3.1 Le petit prince et Totto-chan
Comme déjà montré dans le résumé, les deux personnages principaux sont le petit prince et Totto-chan. On voit bien qu'ils sont des enfants. Dans les titres on peut déjà constater la similarité entre « Le Petit Prince » et « la petite fille ». De plus, le petit prince est adressé par « un petit bonhomme » (Le Petit Prince, p. 16) pendant que la petite fille est adressée par « Totto-chan » dont « –Chan » est un suffixe affectueux japonais pour appeler les très jeunes filles.1
Mais quelles autres parallèles existent-ils? Dans ce qui suit, je vais comparer les deux personnages plus profondément pour montrer les parallèles.

3.2 Leur joie de vivre
Puisqu’ils sont des enfants, ils montrent le comportement typique pour les enfants. Ils aiment rire et être heureux.
Quand le petit prince trouve quelque chose de drôle il a « un très joli éclat de rire » (Le Petit Prince, p. 20). Par exemple, il pense au début que le pilote vient d'un autre planète et qu'il est aussi tombé du ciel. Cela lui semble très amusant et lui fait rire.
Totto-chan, elle aussi, aime pousser « un cri de joie » (Totto-chan, p. 25) et elle a « un même éclat dans les yeux » (Totto-chan, p. 24) quand elle découvre quelque chose de fascinante. La première fois qu'elle voit l'école Tomoe, elle est ravie des vieux wagons et elle ne peut pas attendre de devenir une élève de cette école. Ici, on voit bien leur joie de vivre en face des nouvelles découvertes intéressantes.

3.3 Leur curiosité
Une autre qualité qu'ils ont en commun est leur curiosité, puisqu’ils aiment découvrir et comprendre le monde. A cause de cette curiosité ils posent beaucoup de questions. Le petit prince, « qui jamais de sa vie n’avait renoncé à une question une fois qu’il l’avait posée » (Le Petit Prince, p. 49) est juste comme Totto-chan qui pose les questions les plus surprenantes. Par exemple, la première fois qu’elle voit le directeur, elle lui demande s’il est chef de gare. Et dans son école antérieure elle va à la fenêtre pendant les classes pour crier aux musiciens dans la rue s’ils peuvent jouer quelque chose pour elle. Telles questions et la curiosité naturelle sont typiques pour les enfants.
Il y a également une parallèle surprenante au début des deux livres qui montre leur curiosité. Dans « Totto-chan » la fille doit quitter son école antérieure, et après, elle découvre l’école Tomoe. Cette école lui plaît beaucoup à cause de « son lot de surprises quotidiennes » (Totto-chan, p.59) et ses « milliers de choses à raconter » (Totto-chan, p.59). Elle attend chaque nouveau jour et sa curiosité ne cesse jamais. D’une façon similaire le petit prince quitte sa planète et découvre les autres planètes. Il va « les visiter pour y chercher une occupation et pour s’instruire » (Le Petit Prince, p. 40). Pour lui aussi, qui connaît seulement sa propre planète, ce sont des découvertes complètement nouvelles.

3.4 Leur incompréhension envers les adultes
En outre, ils ont en commun qu’ils ne comprennent pas les adultes parfois. En voyageant aux autres planètes le petit prince constate que « les grandes personnes sont décidément bien bizarres » (Le Petit Prince, p. 48) et même « tout à fait extraordinaires » (Le Petit Prince, p. 53). C’est parce qu’il trouve que les grandes personnes savent seulement s’occuper d’eux-mêmes et parce qu'il ne comprend pas leur comportement. Par exemple, le buveur but tout le temps pour oublier qu'il a honte d'être un buveur. Cela ne fait pas sens au petit prince.
Egalement, Totto-chan ne comprend pas pourquoi elle dérange les autres élèves dans son école antérieure et pourquoi l’institutrice se fâche de son comportement. Pour elle, il n'y a rien de faux de parler avec les musiciens, et quand elle est punie elle ne sait pas pourquoi. C’est la raison pour laquelle la mère décide de ne lui parler pas de son renvoi puisque « sa fille n’aurait pas comprit ce qu’elle avait fait de mal » (Totto-chan, p. 21).
Ici, on a vu les parallèles entre les deux personnages principaux. En conclusion, on peut dire que le petit prince et Totto-chan ont la fonction de montrer la perspective des enfants dans les deux livres.

Une comparaison entre « Le Petit Prince » et « Totto-chan, la petite fille à la fenêtre »

Les textes qui suivent appartiennent tout à mon essai:

Une comparaison entre « Le Petit Prince » et « Totto-chan, la petite fille à la fenêtre »

Un résumé de « Totto-chan, la petite fille à la fenêtre »

Le livre autobiographique « Totto-chan, la petite fille à la fenêtre » de Tetsuko Kuroyanagi parle de son enfance heureuse pendant les années quarante dans une école extraordinaire qui s’appelle Tomoe. Totto-chan est une petite fille qui est renvoyée de son école primaire à cause de sa curiosité. Elle veut explorer tant de choses pendant la classe, et l’institutrice se fâche parce qu’elle dérange les autres.
Après cela, la mère trouve l’école Tomoe dirigé par un directeur passionné et compréhensif pour les enfants qui s’appelle M. Kobayashi. A Tomoe l’éducation est très différente: il y a seulement une cinquantaine d’élèves, des vieux wagons servent comme des salles de classe, chaque jour les élèves peuvent s’asseoir là où ils veulent et étudier les matières dans l’ordre qu’ils veulent, et chaque après-midi les élèves sont autorisés de faire une promenade. A la première rencontre, M. Kobayashi permet à Totto-chan de parler de tout ce qu’elle veut et il l’écoute pendant quatre heures. Comme ça, Totto-chan devient une élève de Tomoe.
Elle aime beaucoup cette école et elle peut s’y intégrer et s'y développer naturellement en apprenant beaucoup de choses importantes, comme la tolérance, l'amitié, la créativité et la passion pour les choses qu’on fait. Grâce au directeur, les élèves écoutent des histoires des autres pays, ont des classes d’anglais et apprennent à apprécier des cultures différentes, puisqu’ils ont la chance d’être dans une école libre du nationalisme et de la propagande. Néanmoins, comme c’est pendant la guerre, Totto-chan fait l’expérience de l'intolérance et de la mort, et à la fin Tomoe est détruit par des bombardements. Avec ce livre Tetsuko Kuroyanagi pouvait finalement partager ses mémoires à Tomoe qui ont influencé toute sa vie.

Un résumé de "Le Petit Prince"

« Le Petit Prince »
Le livre « Le Petit Pince » d’Antoine de Saint-Exupéry parle d’un pilote qui fait la connaissance d’un prince extraordinaire venant d’une autre planète. Le narrateur qui est pilote a une panne dans le Sahara. C’est là où il rencontre un petit garçon. Peu à peu le pilote apprend que c’est en fait un prince qui s’est enfuit de sa propre planète à cause d'une rose. C'est une rose unique qu’il aime beaucoup, mais qui le rend malheureux, parce qu’elle est très orgueilleuse et le commande tout le temps. Pendant son tour en travers l’univers il rend visite à plusieurs planètes où il fait la connaissance des grandes personnes différentes, comme un roi, un vaniteux et un buveur. Cependant il les trouve « décidément bien bizarres » (Le Petit Prince, p.48). La planète où il y a un allumeur de réverbères lui plaît à la meilleure, parce que ce travail lui paraît « véritablement utile » (Le Petit Prince, p.54). Finalement, il arrive sur la terre dans le désert en Afrique. Quand il y voit de nombreuses roses toutes comme la sienne (laquelle sur sa planète), il se sent stupéfait et triste, parce que maintenant il sait que sa rose lui a menti et qu’elle n’est pas unique du tout. C’est seulement avec l’aide d’un renard qu’il apprend que sa rose est différente des autres, parce que c’est le temps qu’il a investi pour sa fleur qui la rend unique. Comme ça, il comprend son importance pour sa fleur et décide de rentrer sur sa planète.

Une biographie d'Antoine de Saint-Exupéry

Antoine de Saint-Exupéry et son chef d’œuvre « le petit prince » sont très connus et appréciés dans le monde. Saint-Exupéry est né à Lyon en 1900 comme le troisième enfant. Il va au collège de Jésuites de Sainte-Croix du Mans et plus tard à l’Ecole de Beaux-arts en section d’architecture. Après sa formation scolaire il joint l’armée, et c’est là où il découvre sa grande passion pour l’aviation. Comme ça, il obtient le brevet du pilote civil et le brevet du pilote militaire et il devient sous-lieutenant au 33e régiment d’aviation. Pendant ce temps, il marie Consuelo Suncin et il publie son premier œuvre qui s’appelle « l’Aviateur ». Il est aussi pilote à la Campagne aérienne française et à la Société Latécoère. Bien qu’il y ait beaucoup de périls, de pannes et même de disparus sur ses missions, sa passion pour la volée reste pour toute sa vie et ses aventures l’inspirent pour ses œuvres. En fait, il écrit « le petit prince » pendant plusieurs missions périlleuses et il le publie en Amérique. En 1944 il n’est pas retourné d’une mission en Corse et « personne n’a pu donner la moindre précision sur le lieu et les circonstances exactes de sa mort, en plein ciel, comme il l’avait souhaitée »

Molière - l'Avare

Dans mon cours français nous avons lu le drame «l'Avare» ensemble. C'est une des œuvres les plus représentés de Molière et les thèmes ont encore de l'actualité aujourd'hui.

Le drame parle d'un vieillard avaricieux qui s'appelle Harpagon et qui voit le seul sens de sa vie dans l'argent. Comme ça, il soupçonne tout le monde de vouloir dérober son argent. Il est très méchant à l'égard de ses deux enfants parce qu'il veut les forcer à se marier avec ceux qui ont de l'argent et pas à ceux qu'ils aiment. Quant à liu, il est amoureux de la même jeune fille que son fils.
Quand quelqu'un a volé sa cassette, l'avare devient complètement fou. A la fin il consent aux deux mariages de ses enfants, parce qu'il ne doit pas les payer et parce qu'il retrouve son argent.

Molière a vécu au XVII siècle. Alors, je pense qu'il voulait décrire la société et les problèmes de celle-ci dans son œuvre. Il y a des couches sociales comme la noblesse, la bourgeoisie et les pauvres paysans, et c'est presque impossible de changer entre les couches sociales. On le voit bien quand Mariane, qui est pauvre, ne peut pas se marier avec celui qu'elle aime, mais doit épouser Harpagon parce qu'elle a besoin de l'argent. Alors, on peut dire qu'elle est enfermée dans sa couche sociale surtout à cause de l'argent.

Je vois la raison pour laquelle «l'Avare» est si célèbre dans le fait que ses thèmes principaux sont intéressants et aussi actuels. Par exemple, le conflit entre père et fils est un phénomène qu'on voit presque partout, parce que quand les enfants grandissent, ils n'écoutent plus seulement leurs parents, mais veulent faire les choses de leur propre façon.

Ce qui m'a pas plu, c'est que l'œuvre est organisée très compliquée, ce qui la rend difficile à lire. Il y a beaucoup de personnages qui créent un réseau complexe. A cause de cela, on perd facilement la vue claire des personnages.

Néanmoins je conclurai en disant que c'était intéressant de lire cette œuvre, parce que la forme du drame est un changement quant aux romans ou aux articles que nous lisons normalement.

Une biographie de Tetsuko Kuroyanagi

Tetsuko Kuroyanagi est une femme remarquable et populaire au Japon. Elle est née à Tokyo en 1933 et d'un jeune âge elle est déjà exposée à la musique puisque son père est un violoniste célèbre. Elle passe une enfance joyeuse à l'école Tomoe qui influence tout sa vie et dont elle parle dans sa livre autobiographique «Totto-Chan, la petite fille à la fenêtre». Plus tard, elle fait ses études sur l'opéra et l'art dramatique et devient une actrice renommée avec sa propre émission «Le salon de Tetsuko». Elle est une grande philanthrope, ce qu'on peut bien voir dans son engagement: Avec le succès de son livre elle établit la Fondation Totto-Chan pour former des acteurs professionnels malentendants. De plus, elle est ambassadrice itinérante de l'UNICEF depuis 1984 et elle est conseillère auprès du World Wide Fund for Nature du Japon. Pour toutes ses contributions, elle a réçu de nombreuses distinctions.

L'interprétation d'une image - quelques inspirations

Dans l'image, Ionesco a l'air d'être fatigué et ivre. Cet aspect montre un parallèle entre l'auteur et Bérenger qui est le personnage principal du drame et qui boit aussi beaucoup d'alcool.

Il y a beaucoup d'accessoires de carnaval. Toutefois, l'ambiance est triste. En conséquence, la caricature paraît absurde comme la pièce de théâtre.

Le chapeau pointu d'Eugène Ionesco fait peut-être allusion aux rhinocéros, car Ionesco a écrit une pièce de théâtre qui s'appelle «Rhinocéros ». Dans ce drame, tous les gens deviennent des rhinocéros sauf Bérenger.

Dans la caricature, Ionesco a l'air ridicule comme sa pièce de théâtre.

Les accessoires de Ionesco (le chapeau, le sifflet ...) montrent qu'on ne peut pas prendre l'auteur au sérieux.

Le titre RHINOCEROS GENESIS parle peut-être du développement de la pièce de théâtre. Il semble que le caricaturiste veuille dire que Ionesco a écrit son drame quand il était ivre. Alors, on ne peut pas prendre la pièce au sérieux, c'est une pièce de théâtre dérisoire.

Probablement, la caricature veut montrer les origines du drame «Rhinocéros». L'ambiance de carnaval de la caricature tourne Ionesco et sa pièce en ridicule.

Il est possible que la présentation de Ionesco dans la caricature fasse allusion à son oeuvre qui fait partie du théâtre de l'absurdité.

D'ailleurs, il y a un parallèle entre l'état ivre de Ionesco dans la caricature et de son protagoniste Bérenger qui est alcoolique. Bérenger, le buveur, veut devenir un rhinocéros comme les autres autour de lui. Mais quoi qu'il fasse il reste lui-même, un original, Bérenger. Dans la caricature, Ionesco est déguisé en clown, mais il reste quand même Eugène Ionesco.

Eugène Ionesco - Rhinocéros

Aujourd'hui, notre cours de français a regardé la pièce de théâtre «Rhinocéros» d'Eugène Ionesco. Cette drame parle d'une ville où les gens deviennent des rhinocéros. La pièce fait partie du théâtre de l'absurdité. Comme ça, elle est très amusante mais elle parle aussi de quelques problèmes importants. Dans mon commentaire personnel je veux analyser ce que les Rhinocéros et la «rhinocérite» peuvent signifier en présentant trois idées.

Premièrement, il ne faut pas oublier que Ionesco a vécu pendant la II. Guerre mondiale. C'est possible qu'il veuille assimiler ses expériences dans le livre. La Rhinocérite fait allusion à l'histoire et le régime nazi, parce que d'abord, c'étaient seulement quelques-uns et on pensait que «c'était passager» (179). Mais plus tard, de plus en plus de gens se transforment en rhinocéros et cela devient normal et à la mode. On peut clairement y voir des parallèles avec le national-socialisme qui s'est propagé en Allemagne.

Un autre aspect est le conflit de l'homme face au désir d'être individu et d'être conformiste en même temps. Bérenger est le seul individu qui reste lui-même quand tous les autres sont des conformistes et préfèrent appartenir à un groupe. On voit que c'est plus difficile d'être individu, parce que Bérenger n'est plus accepté par les autres. On voit aussi que les conformistes attirent beaucoup de gens, même Bérenger, parce qu'il veut y appartenir, mais il n'y arrive pas. son cri à la fin exprime cela très exactement:«Malheur à celui qui veut conserver son originalité» (245).

Une autre idée possible serait que Ionesco veuille souligner la différence entre l'homme et l'animal. Qu'est-ce qui fait d'un homme un homme? Bérenger dit quelque chose d'intéressant, que les hommes ont «une philosophie que ces animaux n'ont pas, un système de valeurs irremplaçable» (160). C'est très intéressant parce que pour les rhinocéros, la philosophie et l'humanisme ne sont plus importants.

On peut y constater des parallèles avec la situation actuelle parce que dans nos jours, moins de gens se laissent guider par la morale dans leurs actions.

L'école commence...

Aujourd'hui l'école recommence dans là Bavière après six semaines de vacances. Je suis s^ure que je ne suis pas la seule élève qui n'aime pas ce jour, mais heureusement c'est déjà ma dernière année. C'est toujours difficile de s'ajuster à la routine après une si longue phase de relaxation. Dans les vacances on peut s'éléver quand on veut. On peut faire ce qu'on veut. Et en plus, on peut voyager. C'est ce que j'aime le plus dans les vacances!
Ces vacances j'étais en Chine pour visiter mes relatives et pour faire une grand tour au sud de la Chine. C'était formidable! Nous étions en plusieurs grand cités comme Shanghai, Chongqing, Kunming et Hongkong. Ceux qui connaissent la Chine savent que ça fait une tour de plusieurs milles kilomètres! Nous avons voyager tout ça en train et c'était vachement aventureux. La plus extrème était de ma ville de naissance en Jiangsu province jusqu'à Chongqing. Cela faisait 27 heures et j'avais seulement un ticket sans siège. Mais c'est comme ça qu'il y a beaucoup de gens dans les trains pendant les vacances, et si tu achète le ticket trop tard il reste seulement ces tickets.
Nous avons aussi vu des très beaux paysages comme Huangshan (les montagnes jaunes), Shilin (for^et de pierres en Yunnan province) et Guilin (en Guangxi province). Plusieurs de ceux étaient sur la liste "World Heritage" de N.U. et offrent des paysages magnifiques.
Malheureusement je n'ai plus de temps pour raconter ma tour et mes vacances. Il faut aller à l'école maintenant. Merci pour visiter mon blog et à la prochaine!

L'étranger

J'aimais beaucoup le livre "L'étranger' d'Albert Camus. Nous avons déjà lu quelques extraits de cette oeuvre à l'école et je le trouvais plutôt intéressant. Je l'ai donc emprunté dans notre bibliothèque et je viens de le finir ce soir.

Le personnage principal de ce livre est Mersault. Il est aussi le narrateur et il raconte sa vie d'une façon très neutre et indifférente, comme s'il était une personne extérieure. L'histoire est divisée en deux parties. Dans la première partie il raconte sa vie depuis la mort de sa mère jusqu'à son emprisonnement. La mort de sa mère est un évènement très influent sur sa vie. Il décrit ses relations avec son patron, ses amis et ses voisins. Il a une affaire avec Marie, et ils veulent se marier. Sur la plage, il tue un Arabe, qui les a menacés . La deuxième part parle de son temps en prison et de l'action judiciaire. Il dit qu'il n'aime pas parler de cette phase de sa vie, qui était très monotone et sans liberté. Son avocat essaie de l'aider, mais Meursault ne comprend pas vraiment sa culpabilité. Alors il est très franc et presque naïf. Cependant, les autres le voient comme un meurtrier avec sang-froid. A la fin il est condamné à la peine de mort, et c'est là qu'il réalise que rien n'a du sens. Mais quand même il dit que "j'ai senti que j'avais été heureux, et que je l'étais encore", et on peut bien y voir l'idée de l'existentialisme.

Je pense que le titre "L'étranger" est choisi pour décrire Meursault. A mon avis, il n'est pas un homme méchant ou de sang-froid. Toutefois, il se sent étranger, isolé du monde et de lui-même. On le voit, lorsqu'il décrit les choses qui se passent autour de lui, ses pensées et ses réactions, mais avec une attitude tellement indifférente. Il répète dans beaucoup de situations que "cela m'était égal" ou que "cela n'avait aucune importance". Cela me semble comme un étranger dans son corps. Prenons l'exemple quand Marie propose de se marier avec lui. Qu'est-ce qu'il répond? Que cela lui était égal, mais que si elle veut il sera d'accord. Il ajoute même que cela ne signifiait rien s'il l'aime ou pas. Je trouve ce comportement vraiment étrange et incroyable!

Un autre aspect important est l'absurdité de la vie que l'auteur veut montrer. C'est l'idée de l'Existentialisme que rien n'a du sens, mais qu'il faut le réaliser et l'accepter. Et après, on peut encore mener une vie heureuse. Ces traits sont très bien illustrés dans le personnage de Meursault. Il constate que beaucoup de choses "n'ont aucune importance". C'est surtout en prison qu'il il éprouve la monotonie et la mécanique de la vie dont il ne peut pas échapper. Bien qu'il accepte cette absurdité il réalise qu'il est encore heureux et qu'il serait prêt à tout revivre.

Je conclurai en disant que c'étaient seulement quelques points qui ont attiré mon attention. Il y a sûrement beaucoup plus de choses à découvrir et je laisse à chaque personne le soin de les découvrir en lisant ce livre.

[Merci pour toutes votres corrections!]

L'homme révolté

J'ai emprunté le livre "l'homme révolté" d'Albert Camus de la bibliothèque de mon école. C'était après mon examen quand j'ai décidé que maintenant je devais lire plus de choses en français!
C'est un livre connu d'un auteur très célèbre. Albert Camus a vécu dans le XX. siècle et ses oeuvres sont marquées par des contenus philosophiques, notamment l'existentialisme et l'absurdité. C'est livre est non-fiction et il parle de l'homme et de ses revoltes, surtout dans les aspectes métaphysiques, historiques etc. Le meurtre est un sujet souvent traiter autant que la liberte, l'absurdité et la mord.
Néanmoins, je n'aivais pas compris beaucoup de choses dont l'auteur parle. Pour être franche, j'ai rendu le livre quand j'ai lu seulement la moitié, parce que c'était très dur de le lire et souvent j'avait le sentiment que j'allais m'endormir. C'était difficile pour moi aussi, parce que ce n'était pas de la fiction, et naturellement il y avait moins de suspense.
Alors, je suppose que je vais le lire une autre fois, quand je suis prête et quand je puisse me concentrer ;-)

Huile d'olive

Est-ce que vous saviez déjà que l'huile d'olive est vraiment traitante pour les cheveux. Alors, si vous êtes une femme et vos cheveux sont également si secs, essaiez l'huile d'olive. Mais appliquez seulement très peu et mettrez l'huile seulement dans les points de cheveux. Quand je fais ça, je le laisse normalement agir toute la nuit, et le matin je champoine mes cheveux. C'est beaucoup plus effectif qu'un soin capillaire achetée et plus naturel bien sûr!